一般的来说，教育与心理发展的相互关系，主要的是表现在受教育者智能和个性品质的发展两个方面。智能主要的是指一个人的认识能力，它表现在受教育者的学习、分析问题和解决问题的能力上。
如认识客观事物的敏捷、正确、深刻和完善的程度，概括和抽象水平，以及应用知识解决问题的能力等。一个人的智能发展虽以脑的发 展、成熟为自然条件，但主要的是在生活条件特别是在教育条件下实现的。
教育在智能发展中是起主导作用的，教育影响智能的发展是以掌握知识、技能为中介的。掌 握知识，技能是智能发展的主要的和必要的条件，但智能发展不等于掌握知识、技能。
智能发展是指心智活动本身所发生的质的变化，它有其本身的特点和过程。从知识、技能的掌握到智能的发展，也是一个复杂的过程。
只有在不断地掌握知识的过程中，使相应的心智活动方式不断地改造和完善，才能达到心智活动的质的变化，达到智能的发展。在一个人的个性发展上，教育的影响三辊卷板机也是很重要的，受教育者的个性品质的发展过程，也和智能发展过程一样，主要是在生活条件稻教育影响下逐步实现的。