为什么要从小培养阅读能力？
“得阅读者得语文，儿童阅读书，得语文者得gao考”，从小培养孩子阅读能力，可以让他们在阅读过程中体会和感受到阅读的*魅力，形成的心理体验，帮助孩子自然的爱上阅读，为其未来的学习奠定基础。因此，阅读课程在每个*园都必不可少。
中幼联合教育集团的《优能阅读》，专为3-6岁*园孩子精心研发，不同于市面上其他内容单一的阅读课或识字课，《优能阅读》内容更全更丰富，儿童阅读，*园小、中、大班课程全涵盖，绘本故事、儿歌古诗、全脑识字全都有，是非常值得*园选择的“三合一”语言课程。
阅读识字的方法
“阅读识字”是一种轻松有效的识字方法。所谓“阅读识字”的方法，就是通过听故事、说故事的途径理解熟悉课文内容和语言，儿童早期阅读，然后根据记忆(或跟随老师或录音)，尝试阅读课文，在阅读活动中和生字见面。通过一个阶段多篇课文的阅读，对一个个生字从陌生到熟悉，从而达到识字的目的。“阅读识字”主要是在刚入学儿童不识字或识字量很少的情况下，在“听故事一讲故事一读故事一认汉字”等语言实践活动中进行汉字教学的方法。
中幼联合的《优能阅读》课程，在此基础上，还加入了全脑识字的部分，将每一课的生字都变成了一幅幅色彩亮丽的图画，让孩子通过图象识字，看到图想到字，看到字想到图，在快速记忆的同时，还能开发右脑，为孩子未来的阅读和学习奠定基础。
1~6岁*阅读能力训练目标
1-3岁
i． 了解一本书有书名和封面，ii．学习正确拿书、翻书和取放读书，iii． 观察图书中页与页的交替变化，儿童阅读识字，iv． 了解图书画面所表达的意思，v． 学习用普通话说出基本内容，vi． 了解文字和图画的区别，vii． 认读自己的名字。
3~5岁
i.学会从前页往后翻看图书，ii.知道讲述的故事，是书上印刷的文字，iii.根据图书中角色、动作、表情、背景及特殊符号理解画面内容，iv.知道一幅画可以用一句话来表达，一句话可以用来表达一幅画，v.知道图书中故事情节发生的前后顺序，表达对内容的理解，vi.学习书写自己的名字。
5~6岁及学前
i.能完整阅读完一本书再换一本，ii.能基本理解图书的情节，清楚地表达自己的感受和评价，iii.根据书名或插图猜想故事的发展和结局，iv.掌握口语、书面语和符号之间相互转化的关系，v.学习与同伴合作创编故事图画书，vi.认识书写工具和使用方法，初步掌握书写控制力，vii.了解汉字的基本笔画并正确摹写，viii.会书写自己和爸爸妈妈的姓名。
中幼联合《优能阅读》课程，含小班、中班、大班、幼小衔接多个级别，助力不同年龄段的*培养阅读能力，为小学乃至未来的学习奠定基础。
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