县级融媒中心以谁为主体来搭建？
改革开放初始，我国建立起了*、省、地、县四级的传媒机构，但在上一轮县级报纸整顿时，高校融媒体平台，绝大多数县级报纸已经被关停，而县级电视的台基本上保留了。
对于同时有县级报纸和电视的台的，可以有市场化能力强的来整合能力弱的基础上来构建当地的县级融媒中心，对于只有县级电视的台的，则以当地的县级电视的台为主体来构建县级融媒中心。显而易见，县级电视的台将是县级融媒中心构建的得益者。
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便捷化沟通平台
传统的党务工作在工作效率上远远不能满足当下党务工作的需求。智慧平台开设组织动态、会议通知、活动组织、文件发放、考评创优等工作平台，上行下达，以全流程消息驱动的方式开展智慧工作。县级融合媒体中心的大屏汇集党组织党员信息统计，党费统计、组织活动统计，学习情况统计，学习成绩统计，全de 方位了解组织信息。
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校园媒体融合大势
校园媒体不同于社会媒体，高校自媒体有权自主发声，不接受硬性管理，内容不完全受控，高校融媒体解决方案，高校各部门各社团自行运营，更有校外公司团队运营的校园号，内容完全不受控，校党委宣传部的舆论思想阵地的作用没有突出。
高校媒体越来越多，而素材来源主要集中于校园内以及网络热点事件，高校融媒体中心，新闻生产没有做到统一规划，*易出现素材多方采集，重复得发布的现象，造成资源的浪费。高校融媒体
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