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听觉能力训练根据听觉能力发育阶段主要分为听觉察知、听觉注意、听觉识别、听觉理解等，而听觉能力发展的几个阶段是互相融合并非截然分开的。听觉能力康复适合有残余听力儿童或听力补偿后的儿童。部分未能及早佩戴适宜听辅具的听障儿童由于错过了语言学习的年龄，此时其早期训练*应是看话和手势语结合，并尽早佩戴适宜听辅具。在其获得了好的听力补偿后，可首*行听觉能力训练并融入言语语言训练，终提高儿童的听觉言语语言能力的整体水平。
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2、听觉功能正常是学习语言的*条件，视觉帮助听理解。而发音运动功能正常是正确构音的基础。
3、丰富的环境刺激。安全的环境，充份的游戏，相应的知觉刺激，适当的集团活动以及摄食运动和呼吸协调运动等都是促进语言发育的有利因素。
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broca失语（ba）
病灶部位：优势半球额下回后部（broca区）运动性失语，口语表达障碍为突出，特殊教育学校加盟报价，自发语言呈非流利性，语量少，特殊教育学校加盟服务，找词困难，语言呈电报文样，严重的时候表现为无言状态。虽然说话少，但常为实质词；虽存在失语法情况，交谈时仍可基本达意。命名困难，语言复述困难，口语理解相对较好，简单的句子可以理解，复杂的语言或命令的理解较为困难，阅读以及书写均不同程度受到损害。broca失语常常伴有颜面失用，即颜面部自主运动不能听冲命令随意进行。
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